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北京pk10狠抓常规精细化管理促进学校跨越式发展

编辑:凯恩/2018-12-29 23:10

  随着我国中小学标准化建设的推进,学校管理的规范化已基本实现,并逐步向精细化管理阶段迈进。近年来,张坊中学在精细化管理上做起了文章。开展“精细管理年活动”,力求在“精”字上提要求,在“细”字上下功夫,在“实”字上做文章,将管理目标具体化,责任明确化。做到人人都管理,处处有管理,事事见管理。正如校长杨之建所言“天下大事必作于细,天下难事必成于易”,在精细化管理下,张坊中学开启了新的篇章。

  “学校无小事,事事皆教育,张坊中学作为一所农村中学,生源较为复杂,因此我们的教育教学工作要更繁琐一些,粗放型的管理方式已经很难提高教育教育质量,因此我们今年开展精细管理年活动,从简单的事入手,从细微处入手。”谈起实施精细化管理的初衷,张坊中学校长杨之建谈道。

  作为学校管理者,杨之建首先将目光放在了教务管理上。据他介绍,张坊中学是一所九年一贯制学校,根据学校的性质和规模,学校采取学段主任负责制,实行分部协调、条块结合,规范化、精细化、扁平化、高效化的科学管理,实现对学校的全方位管理、全过程管理、全员管理,以低成本的管理投入换来高质量的办学效益。

  学校将年级分成六个学段,即小学低学段(一—二年级),小学中学段(三—四年级),小学高学段(五—六年级),初中七年级、八年级、九年级学段。学段主任全面管理日常教育教学工作,完成各处室部署的各项任务。学段主任选择年级组教师和班主任,并负责对本学段全体教师的考核。“在学校管理大原则的基础上,给予他们一定的人事权、幸运飞艇开奖走势图业务自主权。充分发挥中层干部的特长,加强岗位锻炼,极大地调动了他们的积极性,他们现在正在努力做到抓好一摊,管好一块,挡好一面。”杨之建说。

  这样一来,学校班子成员工明确,各司其职,但同时又努力做到分工不分家。学校的大多中层除了担任着重要学科的教学任务,还兼任其他工作。他们学期初要制定工作计划,并依照计划开展工作;学期末要进行工作总结,反思本学期的工作情况。杨之建谈到:“计划和总结要发给我,我和他们一起商量,学校每周五开班子成员会,在会上安排部署下周的工作,倾听他们反映的来自于老师们的心声,研究解决学校里存在的问题。这样一来,大大提高了我们的工作效率。”

  曾说过:“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师。”学校发展靠教师,因此,对于全校教师的精细化管理是张坊中学“精细管理年活动”的重要内容。

  “教师是我们学校工作的主力军,学校正在积极建设科研型的学科专业教师队伍。”杨之建解释到,为保证教师队伍建设的有效性,优化师德师风建设。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,增强“为人师表”意识,确立“育人第一”思想,将学校既定的办学理念、办学宗旨、“三风”建设内化为自己的努力方向;将学校各项工作目标内化为自己的工作追求,真正使每位教师成为师德优良、爱岗敬业的楷模。

  另外,优化骨干教师队伍建设,学校实施“青年教师培养计划”和师徒结对制度,努力为青年教师搭建成长舞台,提供发展空间。努力培养新一轮的校、县、市级骨干教师,加强骨干教师的管理,充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用。在此基础上,优化教师全员培训和教师结构。采取“走出去”“请进来”的途径,加强与专家对话和横向交流,尤其要立足校内培训、岗位培训,切实提高教师的教学实践水平。深入开展信息技术与学科整合的教学研究,努力实现教育技术手段的现代化,促使教师的专业成长。

  优化教研组、备课组建设。今年尤其要突出集体备课制度,要确立主题,突出重点;共同探讨,倡导个性;及时反馈,改进思路。人人要上校内研讨课,积极参与“一课多教”、“一课多议”的教研活动,及时发现和总结教学特色以及教师个性化的教学特色,形成经验,加以推广,使集体备课活动真正成为教师成长的平台。

  “班级是学校的基层组织,班主任是学生管理的直接组织者,今年学校也加强了班主任队伍专业化建设,提升班主任群体素质。眼下,全校教师正在形成一个相互理解信任、群策群力、富有朝气的团队。”杨之建如是说道。

  “知为先、行为后”,一年级的新生入学时,杨之建要求一年级的教师全方位讲解学生规章制度,学生的行为常规以及在坐姿、写字姿势、回答问题等多个方面对学生一一指导。“在小学阶段,尤其是低年级,孩子年龄小,具有很强的可塑性,他们知道学校的规章制度,懂得一些行为常规,但从总体上说,对常规的认识和领会不深刻、不彻底;动作行为不到位、不规范,所以更是培养学生养成好习惯的关键时期。”而对于高年级学生来说,学校会为其提出新的要求。每周一的升旗仪式,学生根据德育主题,进行国旗下的讲话,对于坚持开展每周一次的流动红旗评比等等。

  今年学校加强了学生自我管理,德育主任紧紧依靠班主任和卫生委员,组建了组和卫生部,并对每位成员进行岗位培训,加强思想政治教育,教成员管理和检查的办法,将纪律监督员编成组,分派在指定地点,主要负责课间、就餐、晚自习时对学生的管理,组是班主任队伍的有效补充,减轻了班主任的负担,缓解了学校管理的压力。

  采访期间,正值学生就餐时间,记者看到,尽管学生就餐人数就多,但秩序井然,学生拿着托盘自行取餐,就餐完后,自觉将餐具摆到规定位置。“实行精细化管理后,学生就餐秩序改善之外,我们也在向学生灌输节粮意识,倡导他们光盘行动。”杨之建如是说道。

  一方面,以课堂教学管理为核心,落实学科教学“五认真”基本要求,教学各环节要切实做到:“严、精、细、实、北京pk10,活”,全体教师要扎扎实实做好教学“五认真”工作,向课堂教学要质量,不断提升课堂教学效率。学校领导班子人员蹲点年级组、教研组、备课组,加强课堂教学的指导和调控。校长室、教导处、教科室要按教学常规要求,进一步落实教学“五认真”检查制度,加大巡课、推门听课的频率,精细教学管理。聚焦课堂教学,进一步优化集体备课,着力开展各种形式的课堂展示、研讨活动,指导教师参加县、校级优质课评比,努力探索课堂教学有效途径和方法。

  学校要求所有教师对于学生作业设计进行探讨,科学、合理、灵活地布置课内外作业。”教师必须坚持“四个必须”,凡是布置给学生做的教师必须先做,凡是学生做过的必须批改,凡是学生做过的必须评讲,凡是做错的必须纠正。

  另一方面,加强学生个别辅导,实施分层次教学制定“分层走班”方案,首先在八年级数学课后延时服务中试行。在政策上尽可能倾斜,教务处要加强过程管理,多开展调研工作,发现问题,及时探讨解决,并能总结得失,进一步完善“分层走班”方案,并逐步推广到部分学科和部分年级。增强全体教师的质量意识,形成全面的质量观:优秀率、合格率、平均分都得到提高,让各类学生在原来的学业基础上有所上升、进步,关注每个学生,挖掘学困生的学习潜能,使人人获得关爱,人人获得尊重,人人获得快乐,人人获得成功,人人健康成长。

  2018年临近尾声,谈起张坊中学的2018,杨之建感慨道,2018年度是学校精细管理的实践之年,学校所有工作都紧紧围绕精细化管理来落实。通过学校精细化管理,真正促进了学校管理更科学、规范,接下来,我们将全面提高教育教学质量,提升学校办学品位。